70% россиян считают, что школа не способна подготовить к вузу

В последнем квартале 2017 года Счетной палатой РФ были подведены итоги онлайн-опроса граждан России по анализу реализации госпрограммы «Развитие образования» на 2013–2020 годы. В опросе приняли участие около 1300 человек из 50 регионов страны. Большинство респондентов – жители Москвы и Подмосковья, а также Краснодарского края, Челябинской и Мурманской областей.

Итоги исследования показали, что большинство респондентов результатами качественного образования считают сформированную способность к дальнейшему самообразованию (34,7%), успешную сдачу ЕГЭ и поступление в вуз (23,4%). В то время как оценки в школьном журнале имеют значение лишь для 6,2% опрошенных.

Несмотря на то что большинство родителей, принявших участие в опросе, планируют, что их ребенок поступит в вуз, 70,4% опрошенных считают, что знания, которые дают ребенку в школе, недостаточны для успешной подготовки к ЕГЭ. При этом 70,8% респондентов отметили, что уже оплачивают услуги репетиторов по разным предметам для своих детей. Более всего родители недовольны качеством преподавания таких дисциплин, как математика и иностранный язык.

Удовлетворены качеством образования в российских школах только 17,1% участников опроса. По их мнению, педагоги дают обучающимся прочные и глубокие знания. В то же время 23,1% граждан высказали мнение о том, что учителя лишь отрабатывают часы, а вовсе не заботятся о полученных ребенком знаниях. Однако примерно половина респондентов (56,6%) ответили, что все зависит от педагога: «Есть педагоги, прививающие интерес к предмету, а есть те, кто просто проводит урок».

Министерство образования и науки РФ обещало принять к сведению данную информацию. А в Рособрнадзоре ответили, что, если ребенок добросовестно учится, а учебный процесс организован эффективно, школьной подготовки должно быть достаточно, чтобы сдать ЕГЭ.

Председатель Всероссийского общества защиты прав потребителей образовательных услуг Виктор Панин считает, что действительно в школах необходимо модернизировать учебные программы и методику преподавания, так как детям недодают знаний на уроках, а учителя всё больше выступают в роли контролеров знаний, которые школьники получили самостоятельно.

Источник: postupi.online